Kriteria ketercapaian bukan sekadar angka ambang
Menetapkan angka minimal saja tidak memberi tahu guru maupun murid apa yang perlu diperbaiki. KKTP menuntut deskripsi: kemampuan apa yang terlihat pada murid yang sudah tuntas, dan bagian mana yang masih kurang pada murid yang belum tuntas.
Deskripsi inilah yang kemudian berguna saat menyusun umpan balik dan merancang tindak lanjut. Nilai angka tetap dipakai untuk pelaporan, tetapi keputusan pembelajaran diambil dari deskripsinya.